入職時間:2013年9月
入校時間:2013年9月
任教學科:語文
教育感言:表揚不是萬能的,沒有表揚的教育是萬萬不能的。
讓教育充滿正能量
假期里,和大學同學聊天,同一年進入職場,開始共同的教育生涯,我們有說不完的掏心話,談不完的學生。聊“初戀”的快樂,聊初戀的憂愁,聊初戀的……結束愉快的聊天之后,朋友推薦去看看管建剛的老師秘籍!她說閱覽此書,可保我在“江湖上”立于“不敗之地”。聽了她的推薦,趕忙翻閱了管建剛老師的一線書籍。哲理練習生活,讓我收獲匪淺。
帶給我思考的第一個故事,說的是蘇軾和他的朋友。蘇軾有個和尚朋友,叫佛印,兩人常在一起參禪、打坐。一天,禪坐中蘇軾問佛?。骸澳憧次蚁袷裁??”佛印答:“我看你像尊佛?!碧K軾哈哈大笑:“我看你坐在那兒,像一攤牛糞?!被丶?,蘇軾在小妹那里炫耀,蘇小妹對哥哥說:“佛印看你像佛,那是他心中處處是佛;你說佛印像牛糞,想想你心里裝了什么?”
是呀,看到什么,源于你心里想什么。這讓我聯想到,總看到孩子的缺點,本質上是我們心里裝了太多的缺點,太多的不寬容、不欣賞??偪吹胶⒆拥膬烖c,錯事也能看出好的一面,本質上是我們心里裝滿了師者的寬容和欣賞。如果心里裝滿正能量,我們看什么都是正能量;如果心里裝滿負能量,那我們看什么都是負能量。作為教師,我們心靈的鏡子,應當要反射出真、善、美。
帶給我啟發的第二則故事是:有一位哲學家曾在一塊長滿雜草的空地上問弟子:曠野里長滿雜草,如何除掉這些雜草?有的說,用鏟子鏟就行了;有的說,用火燒也可以;有的說,撒上石灰可以除掉雜草。有的說,挖出草根就不會再有了。一年后,弟子們如約再來此地,那塊雜草叢生的地方,長滿了莊稼。弟子們恍然大悟:要想除掉曠野里的雜草,方法只有一種,在上面中莊稼;同樣,要想讓靈魂無紛擾,唯一的方法就是用美德占據它。這讓我聯想掉讓孩子們改掉缺點的最好辦法,不是用火去燒,不是用鏟子去鏟,而是發現學生的有點,放大學生的優點,用優點去占領他們的心靈,缺點也就會一點點地消失。多夸夸孩子,我們的那點壞心情,也會不見吧。
于是,新學期,我就將這一線表揚帶到班級,專注于發現孩子們優點:A越來越勇敢、B越來越加穩重、C書寫越來越好看、D越來越能控制自己的情緒、E上課狀態越來越贊、F回答問題聲音越來越響、G上課舉手積極了、H與朋友交控制住自己的小手了、L作業態度好認真、M越來越貼心了……這些發現,讓我越來越愛這群“初戀”。我也堅信,用這樣溫暖的光線去看待我的“初戀”,我的“初戀”會更不一樣呢!期待“初戀們”的長大!