入職時間：2013年9月

入校時間：2013年9月

任教學科：語文

教育感言：表揚不是萬能的，沒有表揚的教育是萬萬不能的。

讓教育充滿正能量

假期里，和大學同學聊天，同一年進入職場，開始共同的教育生涯，我們有說不完的掏心話，談不完的學生。聊“初戀”的快樂，聊初戀的憂愁，聊初戀的……結束愉快的聊天之后，朋友推薦去看看管建剛的老師秘籍！她說閱覽此書，可保我在“江湖上”立于“不敗之地”。聽了她的推薦，趕忙翻閱了管建剛老師的一線書籍。哲理練習生活，讓我收獲匪淺。

帶給我思考的第一個故事，說的是蘇軾和他的朋友。蘇軾有個和尚朋友，叫佛印，兩人常在一起參禪、打坐。一天，禪坐中蘇軾問佛?。骸澳憧次蚁袷裁?？”佛印答：“我看你像尊佛?！碧K軾哈哈大笑：“我看你坐在那兒，像一攤牛糞?！被丶?，蘇軾在小妹那里炫耀，蘇小妹對哥哥說：“佛印看你像佛，那是他心中處處是佛；你說佛印像牛糞，想想你心里裝了什么？”

是呀，看到什么，源于你心里想什么。這讓我聯想到，總看到孩子的缺點，本質上是我們心里裝了太多的缺點，太多的不寬容、不欣賞?？偪吹胶⒆拥膬烖c，錯事也能看出好的一面，本質上是我們心里裝滿了師者的寬容和欣賞。如果心里裝滿正能量，我們看什么都是正能量；如果心里裝滿負能量，那我們看什么都是負能量。作為教師，我們心靈的鏡子，應當要反射出真、善、美。

帶給我啟發的第二則故事是：有一位哲學家曾在一塊長滿雜草的空地上問弟子：曠野里長滿雜草，如何除掉這些雜草？有的說，用鏟子鏟就行了；有的說，用火燒也可以；有的說，撒上石灰可以除掉雜草。有的說，挖出草根就不會再有了。一年后，弟子們如約再來此地，那塊雜草叢生的地方，長滿了莊稼。弟子們恍然大悟：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，在上面中莊稼；同樣，要想讓靈魂無紛擾，唯一的方法就是用美德占據它。這讓我聯想掉讓孩子們改掉缺點的最好辦法，不是用火去燒，不是用鏟子去鏟，而是發現學生的有點，放大學生的優點，用優點去占領他們的心靈，缺點也就會一點點地消失。多夸夸孩子，我們的那點壞心情，也會不見吧。

于是，新學期，我就將這一線表揚帶到班級，專注于發現孩子們優點：A越來越勇敢、B越來越加穩重、C書寫越來越好看、D越來越能控制自己的情緒、E上課狀態越來越贊、F回答問題聲音越來越響、G上課舉手積極了、H與朋友交控制住自己的小手了、L作業態度好認真、M越來越貼心了……這些發現，讓我越來越愛這群“初戀”。我也堅信，用這樣溫暖的光線去看待我的“初戀”，我的“初戀”會更不一樣呢！期待“初戀們”的長大！